聽力科學：1歲小孩沒測出聽力，做人工耳蝸有效果嗎？

隨著孩子一天天長大，令人不安的現(xiàn)象卻越來越多，比如孩子的睡眠“特別好”，睡著的時候無論周圍多么大的噪音都不會被吵醒；玩追聲玩具的時候沒有追聲反應；面對媽媽殷切的呼喚，孩子也常�！盁o動于衷”……

  每一個重度聽力損失的孩子不一定都能植入人工耳蝸。建議去醫(yī)院咨詢，醫(yī)生會給孩子做各項檢查及評估，確認是否符合植入人工耳蝸的醫(yī)學標準，只有符合要求的，才能進行人工耳蝸的植入手術(shù)。能有殘余聽力的盡量先戴助聽器進行干預。做耳蝸效果很好的、不要錯過孩子言語發(fā)育黃金期。早干預效果越好。就算帶上耳蝸也要給孩子合理的語訓。

言語康復是被許多家長忽視的，以為佩戴助聽器或者植入了人工耳蝸就萬事大吉了，等著寶寶叫你“爸爸媽媽”的那一天。即使是聽力正常的寶寶，也要在不斷地模仿、交流中學習說話。那么對于聽障寶寶就需要更多的語言學習環(huán)境，幫助其進行有效的語言學習和發(fā)育。

  眾所周知，3歲左右是人類聽覺中樞的成熟期，特別是出生6個月至2歲左右的第二個嬰兒時期，左側(cè)顳葉的神經(jīng)突觸爆發(fā)樣地增加。在聽覺中樞的快速發(fā)育期，如果聽覺中樞不能接受聲音信號的長期有效刺激，則會出現(xiàn)發(fā)育遲緩或神經(jīng)突觸減少甚至萎縮。因此，在聽覺中樞快速發(fā)育期以后獲得聽力，縱使努力進行聽力語言康復訓練，術(shù)后的康復期會延長，聽覺語言康復效果也會有影響。

  兒童聽力損失的早期干預原則，可概括為“三早”：早期發(fā)現(xiàn)和診斷、早期驗配助聽器或植入人工耳蝸、早期進行聽覺言語訓練。

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