兒童思維游戲——分水果

簡介：學前教育碩士，主要從事幼兒教育理論圖書、兒童讀物的策劃和編輯工作。多年在幼兒園和老師研究幼兒園科學和數(shù)學教育。

游戲名稱：分水果

適宜年齡：3歲

游戲目標：

游戲材料：

游戲過程：

游戲設(shè)計意圖與兒童思維培養(yǎng)：

分類是兒童形成抽象思維的基礎(chǔ)，3歲兒童基本處在直覺行動思維階段，具體形象思維剛剛萌芽，他們會把一切物品都看成有生命的。因此，本活動充分考慮了此階段兒童的思維特點，選擇了生活中常見的橘子和蘋果，請他們把一樣的水果放在一起，幫助他們懂得什么是“一樣的”，為將來形成“類”概念打下基礎(chǔ)。

3歲兒童學習類概念，一般包括兩個階段，本游戲是第一階段的游戲，即成人給出分類標準（如本活動中的兩個小筐中，一個放橘子，一個放蘋果，這就代表了兩個類），兒童按這個標準，把一樣的放在一起（如本活動中，兒童把大筐里的所有橘子放到已經(jīng)放了橘子的小筐里，把大筐里的所有蘋果放到已經(jīng)放了蘋果的小筐里），在每一次放的過程中，兒童都通過自己動作，一次次地理解什么是“一樣的”以及“把一樣的放在一起”。這都符合此階段兒童通過動作學習、在動作中思考的特點。同時，語言是思維的工具，也是思維的外化，對于聽障兒童更是如此。因此，本游戲強調(diào)兒童一邊說一邊做，說的過程不僅是兒童在具體形象的實物的基礎(chǔ)上練習語言表達，更是兒童對自己思維過程的監(jiān)控和指導。

同時，兒童的思維發(fā)展是與觀察、對比、分析能力的發(fā)展分不開的。本游戲中，兒童需要觀察兩種水果，發(fā)現(xiàn)它們的不同，這些都有利于兒童思維的發(fā)展。當然，對于這個年齡的兒童來說，他們大多不能主動地觀察、對比、分析，這就需要成人有目的、有計劃地引導，并設(shè)計有趣的游戲吸引他們參與其中。

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