當發現孩子的聽力存在毛病之后，大多數家長便不惜一切代價為其檢查，治療。但是在經過很多醫院檢查之后，卻發現一個奇怪的現象：不同醫院檢查聽力的結果不同，同一個醫院不同的醫生檢查的結果不同，同一個醫院，同一個醫生，不同時間的檢查結果，用不同儀器檢查的結果都不相同。這樣家長就十分的迷茫，不知道應該以那一次檢查的結果為準，這樣就給聾兒日后驗配助聽器帶來了很大的困難。

聾兒驗配助聽器，要以聾啞孩子的聽力檢查結果為依據，而聽力檢查的結果如此混亂，就會使很多醫生和家長在為孩子驗配助聽器是把握不準，對聾兒日后學習說話的聽力語言康復工作帶來很大麻煩。

真正有經驗的醫生和助聽器驗配師，聾兒語言訓練教師，在評估聾兒的聽力的時候，應該以三方面為依據綜合評定，才能得到比較科學的聽力檢查結果。

一、醫院檢查的聽力結果占綜合評估依據的百分之二十五。

二、實際行為測聽，在孩子不帶助聽器的情況下，在背后對孩子說話，如果反映比較好，則孩子的聽力應圈定在90分貝以下。如果反應不好，對最大的聲音仍沒有反應，聽力應該圈定在90分貝以上。這種行為測聽的方法在最終聽力評估結果的依據及重要性，也占百分之二十五。

三、第三種方法，也是最重要的一種方法，是根據聾兒的發音效果來評估其聽力。如果聾兒在發a o   e   i   u……六個元音字母時，a___，聲音發的非常清脆，則其聽力一定在８０分貝以下；如果發字母i___也非常的清晰，則其聽力應圈定在７５分貝以下；如果六個元音都發的不好，聲音沉悶，用假聲音，甚至發出的聲音低沉的幾乎聽不見，幾乎則其聽力應該圈定在１００分貝以上。

根據三種情況綜合測定聾兒的聽力，現在，已經在聾兒康復界和許多助聽器驗配單位廣為應用。經過大量實踐，這種根據聾兒的實際發音效果確定聾兒聽力的評估方法極其準確，幾乎不會出任何誤差，為聾兒的聽力語言康復，從新學習開口說話，驗配助聽器，都提供了極其重要的依據。