近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展極其迅速。網(wǎng)絡(luò)以其功能多樣性，內(nèi)容的廣泛性，速度的快捷性，環(huán)境的開放性和使用的普及性全面介入青少年聾生的學(xué)習(xí)生活。聾生因聽力缺陷引發(fā)言語障礙，言語障礙阻礙了其與外界的正常交流，網(wǎng)絡(luò)讓聾生克服了交流的困難，方便了聾生與健聽人、聾生與聾生之間的交流，同時也影響著聾生的精神思想，因此，我們特殊教育工作者必須加強聾生的網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)。

一、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的特點

網(wǎng)絡(luò)世界就像那一望無際的大海, 非常有吸引力,而這里是沒有國界的限制、沒有傳統(tǒng)觀念的束縛、沒有師長的管束，任你在里面自由自在的遨游。

1、網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性，讓每一個聾生可以自由上網(wǎng)，并在網(wǎng)上瀏覽信息，下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源，不受時間、地點、性別、國籍及年齡的約束和限制，每個人可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，發(fā)表自己獨特的見解，不受任何條條干干的約束，不怕后果，不會擔(dān)心受到懲戒有些聾生終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，會對社會適應(yīng)行為和能力受到影響，更有甚者還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”。這種情況使網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實世界而成為“虛擬空間”。

2、網(wǎng)絡(luò)的多元性和多樣性，對聾生具有全方面的影響，尤其是思想上的沖擊。不同的民族觀、價值觀、宗教觀、道德觀強烈的撞擊在一起，影響聾生正確的人生觀、價值觀的形成。部分不良的內(nèi)容充斥在網(wǎng)絡(luò)上，有可能引起聾生道德意識弱化、社會責(zé)任感下降，使聾生做出一些違反常規(guī)的事情。

網(wǎng)絡(luò)對我們教育工作者提出了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們決不能掉以輕心，要加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為聾生獲取知識和信息的一個新窗口。

二、積極對待網(wǎng)絡(luò)的兩面性

對于今天的聾生來說，網(wǎng)絡(luò)作為一種新的學(xué)習(xí)手段和生活方式，正在成為他們生活中不可或缺的一部分。然而，絢麗多姿的網(wǎng)絡(luò)就像一把雙韌劍，在給我們帶來了大量信息、帶來巨大社會效能的同時，也帶來了不少負(fù)面影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)帶給聾生的積極因素　　

網(wǎng)絡(luò)的爆炸性發(fā)展，為聾生開拓了知識面，遠(yuǎn)在世界另一端的知識可以通過網(wǎng)絡(luò)得到，學(xué)習(xí)不在局限于單一的書本，可以自主的選擇進(jìn)行多樣化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；同時可以利用網(wǎng)絡(luò)了解各種社會層面不同的價值觀、各種知識結(jié)構(gòu)和生活方式，這不僅使聾生能學(xué)到比課本更新的知識，而且可以根據(jù)自己的喜好選擇感興趣的內(nèi)容；還可以利用網(wǎng)絡(luò)，穿越時空界限，縮短“聾健”差距，有利于聾生回歸主流社會，也為其社會化和健康成長奠定了堅實的心理基礎(chǔ)。另外，部分性格內(nèi)向、羞于言談、交往能力弱的聾生還可以利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性，為自己提供一個情感宣泄的空間，擴大自己的人際交往范圍。

（二）網(wǎng)絡(luò)對聾生的負(fù)面影響

1、影響聾生身心健康：網(wǎng)上的信息量很大，但是又魚龍混雜，良莠不齊，各種反動的、色情的與暴力的信息充斥其中，加之網(wǎng)絡(luò)傳播有別于傳統(tǒng)媒體，具有雙向互動的特征，對于正處于身體發(fā)育階段，世界觀、人生觀、價值觀正在形成過程中而辨別能力又極弱的聾生而言，實在是“擋不住的誘惑”，對聾生的健康成長極易產(chǎn)生誤導(dǎo)。

2、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化：聾生感興趣的兩個重要主題是網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上游戲，對于聊天的目的，許多聾生是為了排解生活交往中的壓抑，有的是為了消遣，還有的是為了交友。雖然多數(shù)聾生都知道網(wǎng)上的信息未必真實，但由于網(wǎng)上交友可以突破現(xiàn)實生活空間的局限性，而且表現(xiàn)自我時沒有思想負(fù)擔(dān)（對方不知道他是聾啞人，把他看成正常人），所以他們還是樂此不疲。

3、危害聾生的心理：聾生作為特殊的社會群體，交流的不便，使他們與主流社會歷來格格不入，如果聾生長期沉迷網(wǎng)絡(luò)，這種現(xiàn)象將更加突出，表現(xiàn)在他們學(xué)業(yè)上無所追求，生活上隨意無序，交往上更加冷漠、自私、偏執(zhí)，產(chǎn)生同主流文化不協(xié)調(diào)的精神危機。此外，癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天，其匿名性特征帶來的不負(fù)責(zé)任，也削弱著聾生誠信品質(zhì)的樹立。

4、容易誘發(fā)犯罪：如果缺乏必要的引導(dǎo)和教育，聾生使用網(wǎng)絡(luò)就可能誘發(fā)犯罪，某地就發(fā)生過聾生在上網(wǎng)過程中被社會上的不法分子利用，走上犯罪的道路的事件。此外，聾生往往會通過網(wǎng)絡(luò)與社會上的不法聾啞人進(jìn)行交往，家長和教師都無法監(jiān)管，最終導(dǎo)致聾生離校出走，加入聾啞人犯罪團伙。

三、提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)

教育工作者在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動中的良好道德品質(zhì)素養(yǎng)，將潛移默化地影響著聾生。如果說，網(wǎng)絡(luò)知識和技能是聾生在未來生活道路上謀生的資本，那么良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)則是聾生一生享用不盡的財富。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科認(rèn)為：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。”這就要求作為教育工作者的我們不但要主動學(xué)習(xí)和了解網(wǎng)絡(luò)知識，辨別有用信息與無用信息、健康信息與污穢信息，正確分析其正面效應(yīng)及負(fù)面影響，有針對性地對聾生進(jìn)行引導(dǎo)。同時也必須努力提自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，用道德力量的感化，人格魅力的影響，做好聾生網(wǎng)絡(luò)道德教育的表率。

四、網(wǎng)絡(luò)德育的開展

任何事物都是一個矛盾的統(tǒng)一體，網(wǎng)絡(luò)猶如一把鋒利的雙韌劍，既為聾校德育工作的展開帶來新的挑戰(zhàn)，也為德育工作提供新的機遇和手段。因此，教育工作者要義不容辭地采取措施，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引導(dǎo)聾生正確看待網(wǎng)絡(luò)時代,因勢利導(dǎo)，促進(jìn)聾生良好道德素養(yǎng)的形成，提高校聾生德育工作的實效性。

1、加強正面引導(dǎo)，提高聾生分辨是非的能力

網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡單快捷，對聾生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。 我們應(yīng)在聾生上網(wǎng)前就向他們傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使盡量避免上癮。并引導(dǎo)聾生正確識別網(wǎng)絡(luò)信息中的“垃圾”，樹立正確的“網(wǎng)絡(luò)倫理”，讓聾生們明確上網(wǎng)的目的是為了獲取有益的信息，特別是下載一些有用的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極抵制網(wǎng)上不良文化的侵襲，杜絕不文明的網(wǎng)上行為。

2、普及網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，增強聾生的法律意識

相關(guān)調(diào)查表明，聾生家庭計算機擁有率達(dá)90%以上，許多家庭都接通了互聯(lián)網(wǎng)，大多數(shù)聾生都學(xué)會了上網(wǎng)。而聾生真正用來學(xué)習(xí)時間僅占20%，大部分時間都用于上網(wǎng)聊天、玩游戲等。為了加強聾生的自律意識，提高自我監(jiān)控力、發(fā)揮自我教育功能，使聾生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)的規(guī)則，積極同形形色色的不良網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭，自覺抵制不良信息的誘惑。教育工作者可以向聾生宣傳法律知識和有關(guān)規(guī)定，或讓聾生在班級中推選出網(wǎng)絡(luò)管理員來普及法律知識和有關(guān)規(guī)定。此外，教育工作者還可以用“道德”這種無形的約束力去引導(dǎo)、規(guī)定聾生的網(wǎng)上行為,使他們自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，做一個合格的網(wǎng)絡(luò)人，提高聾生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和水平。

3、結(jié)合家庭，加強聾生的網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)

聾生網(wǎng)絡(luò)道德的教育是項艱巨的、長期的社會化工程，這不僅要靠學(xué)校教育，更需要家庭的力量來共同監(jiān)督與教育。大部分家長由于自身對網(wǎng)絡(luò)不甚了解，過多干預(yù)子女上網(wǎng)，這樣做只能是適得其反，甚至導(dǎo)致聾生的反叛心理。我認(rèn)為家長首先要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，使家長知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊和一些網(wǎng)絡(luò)的危害是完全可以克服的道理，提高家長的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識，發(fā)揮家長對孩子的監(jiān)護和指導(dǎo)的作用，引導(dǎo)自己的孩子健康上網(wǎng)，有條件的就和孩子一起上網(wǎng)，既可以與孩子分享網(wǎng)絡(luò)帶來的快樂，又可以及時引導(dǎo)孩子有選擇的汲取知識。其次，家長應(yīng)本著關(guān)心、理解、溝通的原則，正確處理好網(wǎng)絡(luò)時代的實際關(guān)系，有目的地引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，讓孩子主動、自覺地獲取信息，學(xué)習(xí)知識，構(gòu)筑抵制聊天和游戲的 “防火墻”。

4、加強校園網(wǎng)建設(shè)，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

聾校要抓住網(wǎng)絡(luò)對聾生具有強烈吸引力的這一特點，加強校園網(wǎng)建設(shè)，充分利用好網(wǎng)上的資源。對聾生身邊的事，最熱門的話題，應(yīng)盡可能多地發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，可以開辟聾生作品展、聾生悄悄話、心理健康教育、法制教育等專欄，也可以把國內(nèi)外優(yōu)秀的影視作品、文學(xué)作品搬上網(wǎng)站，讓校園網(wǎng)真正成為聾生積極向往的地方。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)多組織聾生有目的地瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，特別是要讓更多的聾生參與到校園網(wǎng)建設(shè)當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的聰明才智。這些生動活潑、富有特色的欄目，將會把聾校德育工作延伸到網(wǎng)上，對聾生的品德形成施加正面引導(dǎo)，促進(jìn)聾生健康成長。

總之，網(wǎng)絡(luò)德育是德育現(xiàn)代化的必然趨勢，是網(wǎng)絡(luò)時代教育工作者面臨的嶄新課題。只要我們要積極行動起來，變被動為主動，幫助聾生經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)大潮的沖擊和洗禮，卓有成效地培養(yǎng)聾生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。我們相信，未來網(wǎng)絡(luò)德育的發(fā)展前景一定是美好的！上海助聽器m.655dy.com