如何早期發(fā)現(xiàn)兒童聽(tīng)力障礙

　　上海澳克曼聽(tīng)力專家認(rèn)為，由于兒童的年齡小，不會(huì)表述，對(duì)于其聽(tīng)力障礙的早期癥狀，成年人很不容易發(fā)現(xiàn)。

　　我們?cè)��?jīng)見(jiàn)到一位兒童患者，9歲時(shí)家長(zhǎng)帶來(lái)就診，家長(zhǎng)反映以前一直不知道患兒有聽(tīng)力問(wèn)題，在幼兒園時(shí)老師反映該患兒比一般兒童反應(yīng)慢，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)仍沒(méi)有認(rèn)識(shí)到是由于孩子的聽(tīng)力下降所致，直到9歲時(shí)患兒自己反映聽(tīng)不清楚老師講課內(nèi)容后才引起家長(zhǎng)重視，這個(gè)時(shí)候采取干預(yù)措施不僅效果會(huì)打折并且對(duì)孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)造成了很大的影響。實(shí)際上，如果聽(tīng)力真的出現(xiàn)了問(wèn)題，也會(huì)表現(xiàn)出一些特殊的耳聾信號(hào)，家長(zhǎng)或教師如能細(xì)心觀察是不難發(fā)現(xiàn)的。這些早期聽(tīng)力障礙的信號(hào)表現(xiàn)有：

　　一、嬰孩時(shí)期：

　　1-3個(gè)月：對(duì)于突然而來(lái)的巨響毫無(wú)反應(yīng)。

　　3-6個(gè)月：不會(huì)尋找聲源。

　　6-9個(gè)月：不會(huì)望向講話中被提及的人或物。

　　9-12個(gè)月：不懂跟從一個(gè)動(dòng)作的指示，例如：把球拿給我。

　　12-15個(gè)月：未能說(shuō)出個(gè)單字，例如：爸、媽、燈、車。

　　15-18個(gè)月：對(duì)您在鄰房的呼喚無(wú)動(dòng)于衷。

　　18-24個(gè)月：未能運(yùn)用兩個(gè)字的短句。

　　24-30個(gè)月：能說(shuō)出的字少于100個(gè)。

　　30-36個(gè)月：未能運(yùn)用4至5個(gè)字的句子。

　　二、兒童時(shí)期：

　　1、與孩子交談時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)問(wèn)“什么”或“你再說(shuō)一遍”，或者表現(xiàn)出沒(méi)有聽(tīng)清或不明白的表情。

　　2、孩子與人交談時(shí)，有眼睛緊盯著講話人的嘴的習(xí)慣，這是耳聾之人特有的一種“讀唇”的表現(xiàn)。

　　3、在呼喚孩子時(shí)，孩子無(wú)反應(yīng)或反應(yīng)遲鈍，而且孩子對(duì)聲源的位置判別能力很差。如在孩子的右方喊他時(shí)，他不能準(zhǔn)確地把頭或身子轉(zhuǎn)向呼喚人的位置，而是轉(zhuǎn)向相反的或者其他方向。

　　4、發(fā)音不準(zhǔn)確，講話不清楚，韻母音很重，家長(zhǎng)常誤認(rèn)為孩子是在發(fā)音器官上出了什么問(wèn)題。孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確，講話不清楚，實(shí)際上是感覺(jué)神經(jīng)性耳聾的一種特有的表現(xiàn)。

　　5、上課時(shí)注意力不集中，對(duì)教師提出的問(wèn)題常常所答非所問(wèn)。

　　6、看電視或聽(tīng)收音機(jī)時(shí)，離電視或收音機(jī)的距離很近，或喜歡將電視機(jī)和收音機(jī)的聲音開(kāi)得很大。

　　如果您的子女或周圍的兒童有多于半數(shù)以上的現(xiàn)象，即可認(rèn)為是聽(tīng)力障礙的信號(hào)，家長(zhǎng)應(yīng)引起足夠重視。應(yīng)盡快約見(jiàn)上海澳克曼聽(tīng)力專家作聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)，以便早診斷早干預(yù)。

澳克曼聽(tīng)力活動(dòng)地址：上海市靜安區(qū)南京西路587號(hào)二樓113室

地鐵1、2、8號(hào)線人民廣場(chǎng)站下11號(hào)口出，地鐵2號(hào)線南京西路下2號(hào)口出

公交109.112.20.37.921路到上海電視臺(tái)站下，公交36.933.869.974.952路到南京西路成都北路站

預(yù)約咨詢熱線：021-62171386      021-55129113