正確認識家庭中的康復訓練

家庭康復訓練的任務是根據孩子的生理和心理特點進行科學教養，使他在德、智、體、美等各方面得到全面發展，補償聽覺和言語方面的缺陷，促進身體和心理和諧發展，為進入小學打下良好基礎。因此在制定計劃時，要考慮以下幾個方面：

促進孩子身體正常發育和功能的協調發展，增強體質，培養良好的生活、衛生習慣和獨立生活能力，保護未損失的聽覺，發展視覺、觸覺、運動覺等功能，以補償聽覺的不足和增進健康。充分利用殘余聽力及其他感官的代償功能，形成和發展言語。同時教給孩子生活中的粗淺知識、技能，培養對周圍環境的正確認識、發展認識事物的初步能力，加強動手能力，以促進智力的更好發展。

家庭訓練計劃要遵循全面康復的原則，不僅要重視聽覺訓練、發音訓練和言語訓練，還要加強孩子的智力開發、體質鍛煉。在訓練中要根據孩子生理、心理發育的特點，在孩子聽力、智力、言語適合的狀態選擇訓練的內容、方法和形式，引發孩子的興趣把訓練融于游戲和各種活動中。

為孩子創造良好的語言環境，讓孩子多聽、多說、多與人交往，增加言語實踐的機會。在訓練中要大量運用實物、圖片、玩具、以及生動形象的示范、手勢、表情，幫助孩子對所學內容充分理解。訓練內容要由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由部分到整體地進行安排。對所學過的內容要經常復習，反復應用，避免遺忘。引導孩子在生活中運用和鞏固。

耳聾的兒童到了上學的年齡，經過幾年正規化、系統性的聽覺言語康復訓練，如果您的孩子在聽覺言語方面有了比較明顯的進步，戴著助聽器能夠不太吃力地與人交往，并且他（她）的言語能力接近同齡的正常兒童，那么您一定要爭取把孩子送人普通小學，在那里他們與聽力正常的兒童一起交往，身心能夠得到更充分的發展，有助于孩子言語的健康成長。但是由于聾兒聽力損失程度的不同以及聾兒在智力、非智力等諸多因素方面的個體差異，有些聾兒經過幾年的康復訓練后聽覺言語方面進步不明顯，戴著助聽器與別人進行言語交往仍很吃力，聽覺言語發育明顯落后于同齡正常兒童，如果您的孩子屬于這種情況，那么他（她）在言語方面的溝通會很困難，不適于上普通小學，您最好把孩子送入聾校進行教育。

孩子進入了普通小學后，回歸了主流社會，但是言語和聽力方面的訓練是絕不能有絲毫放松的。這是一項長久的工作。在學習方面要注意培養孩子良好的學習習慣，還要注意培養孩子的自信心和對學習的興趣，其次您要教會孩子正確的學習方法。對聾兒來說預習和復習尤為重要。您可以和孩子一起制訂一份切實可行的時間表，以保證每天都有充分的預習和復習時間。一般來說，入學前要盡量幫助孩子預習一年級的課程，來減輕孩子第一學年的學習壓力，騰出時間幫助孩子適應學習環境，提高學習能力。還有一點非常重要的，就是要在上學前教會孩子正確使用助聽器，助聽器的最佳收聽效果應距離講話人米遠，孩子上課時的座位最好安排在前排中間。還應告訴互相交流的其他人，以便獲得最好的聽力效果。