經常會有顧客到店里咨詢助聽器的問題，不外乎價格和效果，年紀輕點的還會關心一下它的外型是否美觀及隱蔽性。其中最重要的就是佩戴助聽器后效果怎么樣。要產生好的效果就要讓助聽器最大限度的發揮它的作用。而助聽器作用的發揮不但與其本身性能的優劣和驗配水平的高低有關，與助聽器使用的正確與否也有著極大的關系，因此在使用過程中要注意以下幾個問題：

            1、做好“晨檢”

            所謂“晨檢”指得是早晨起床后對助聽器和小兒配戴助聽器后聽力補償狀況的檢查。檢查內容主要有：電池電壓是否充足？助聽器發出的聲音是否正常？助聽器戴好后是否產生嘯叫？小兒對聲音聽取的敏感度有無變化？

            2、聽覺和言語訓練的環境要相對安靜

            感音神經性耳聾導致的聽力障礙，不僅僅是聽覺敏度的下降，更主要的是聽覺分辨率的下降。因此在安靜環境下，信噪比比較高時，助聽器的作用可以得到很好的發揮，不但聽得見，而且聽得清，但在嘈雜環境里，噪聲干擾了對言語聲的聽取，就會出現聽得見但聽不清的現象，如果聽不清楚，說的就肯定不會好。一旦養成了錯誤的聽覺習慣和發音習慣，就很難糾正。因此佩帶助聽器后，應鼓勵孩子聽取各種聲音信號，但在進行聽覺和言語訓練時，特別是初期，要盡量選擇安靜的環境，這里說的安靜環境，不只是能夠減少外來聲音干擾的環境，而且還要盡量減少自己和受訓小兒本聲聲音干擾的環境，也就是要盡量也就是要盡量減少聲音的反射現象，進行訓練的房間的六壁表面越粗糙越好，必要時頂壁使用吸音材料做吊頂；地面鋪設地毯，四壁多放置掛件，盡量減少回音。等小兒有了豐富的、正確的聲音概念后，抗干擾的能力就會大大提高，環境的影響就不那么重要了。

            數字助聽器的出現，部分地解決了噪聲干擾的問題，但再先進的助聽器，也不可能象正常人耳那樣具有可以實時處理和壓縮噪聲的能力，即使將來有了更發達的助聽設備，噪聲對聽力的干擾問題也不會完全解決，因此盡量減少環境噪聲對言語學習的影響問題將是一個永遠的話題。

            3、 注意助聽器提取的最佳距離

            助聽器的有效距離是1米至1.5米，超過這個距離，助聽效果會大打折扣。

            4、學會使用助聽器的“T”檔。

            在助聽器的電位器上至少有兩個表示聲音輸入方式的標識裝置，其中，“M”表示助聽器的聲音輸入方式為麥克風方式，將檔位撥到這一檔，麥克風就可以直接將外界的聲信號變換成電信號進行放大，這是最常用的一種方式 。 而“T”表示磁電感應輸入方式，在這種方式下，助聽器不能直接對外界的聲音進行放大，而是通過內部的感應線圈切割磁場中的磁力線產生電流后再進行放大。它必須依賴于磁場的存在。因此，此時磁場的建立就成了助聽器作用發揮的關鍵。發達國家在公共建筑如劇場、電影院、展覽館、學校等設施的設計和建造上已充分考慮到這些問題。預先在墻壁或地板內埋置了感應線圈，在只要將助聽器的“T” 擋打開，無論距離多遠，均可清楚地聽到聲源發出的聲音。在我國目前還沒有做到這一點，還需要利用一些特殊裝置才能充分發揮“T”擋的作用。目前最常用的是磁電感應環路放大系統。

            將特制的能產生磁力線的導線沿墻腳環繞房間一周，末端與放大器連接，放大器的另一端與電視機、收音機、錄像機、話筒等音響設備連接。這樣只要放大器工作，就可以在一定范圍（一般為50平方米）內產生一個磁力線均勻的磁場，在這個范圍內的任何位置，只要打開助聽器的“T”檔，就可以收聽到來自這些音響設備發出的聲音，加大了助聽器的有效距離，擴展了孩子學習的空間，還給教師、家長和聾兒以充分的自由。同時由于助聽器接收到的只是進入環路放大器的聲信號，周圍環境的其他雜音不可能被放大，因此聲音的清晰度比通過“M”檔輸入的要高得多。它的另外一個優點就是可以將聾兒學習的課程通過音響設備反復播放，便于學習和復習。這種設備不但可以用于家庭訓練，也可以用于機構班的集體訓練，一個班只要有一套環路放大系統，就可以供全班使用。

            5.盡量采用無線調頻（FM）系統

            我們雖然遠離廣播電臺，但通過收音機可以清楚地收聽到電臺播出的節目，這是因為電臺可以以調頻的形式將聲音信號發射到空中，而只要收音機的接受頻率與電臺播放節目的頻率一致，無論距離多遠均可以收聽到電臺的聲音。同樣的道理，如果我們用一特定的發射器將聲音信號像電臺一樣以某種特定的頻率播出，而只要在助聽器上安裝一個調頻接收器，同樣可以清晰地接收到這個信號，目前這種裝置已經被廣泛應用。并且隨著技術的改進，發射器和接收器的體積越來越小，性能越來越好。目前，已經有第三代產品問世，極大地方便了用戶。無線調頻系統的最大優點是增大了信號聲的強度，降低了噪聲的強度，通過信噪比的變化增加了言語聲的清晰度，有利于語言的學習。另外它還解決了距離對助聽器效果產生影響的問題。在發射器功率滿足的前提下，只要老師或家長配戴了發射器，配戴了接收器的聾兒無論在何處，均可以清晰地聽到他們的聲音。