* 此階段語言發育飛速，詞匯豐富起來，能夠學會一些復合句。

* 可以說8-10個字的句子，如“媽媽帶我去托兒所”。

* 能夠唱兒歌，敘述簡單的事情。

貼心提示：

1.聽力障礙造成的語言發育慢要注意與語言發育遲緩的患兒進行鑒別。語言發育遲緩的小兒雖然不能用語言表達自己的需要，但能理解大人的話。

2.要注意了解小兒出生后正常學習說話的時間：

* 1-3月可簡單發音。

* 4-8月可發出連續的音節。

* 9-12個月是學語的萌芽階段，常咿咿呀呀不停地學話。

* 1.5-2歲可以說簡單句。

* 3歲時會說復合句，會背歌謠，講小故事。

4種常用的聽力檢測方法

1.搖鈴鐺

小兒清醒時，大人在其耳后10-15厘米的上方搖動銅鈴，但不能讓其看見銅鈴。觀察小兒聽到鈴聲后，是否立即停止活動或眨眼睛。如果出現以上反應表明聽力存在，如果對鈴聲沒有任何反應表明聽力異常。

2.拍巴掌

大人在距離小兒1米左右的地方猛烈拍巴掌，觀察小兒聽到后是否立即停止活動或眨眼睛，并同時出現驚跳動作。如果出現以上反應，表明聽力存在。

3.呼喚名字

小兒5-6個月時在其背后輕輕呼喚他的名字時，或用竹板、鑼等敲出聲音，觀察小兒是否很快把頭轉向聲源。如果小兒不轉頭尋找聲音，沒有什么反應，大概是聽力有問題。

4.耳聲發射

這是一種適合新生兒的大面積的篩查，可以在新生兒睡覺時測查。這種篩查方法操作時間短，頭上無需插任何電極，對于新生兒的腦組織無任何損傷。如果能通過，可以暫時判斷為聽力正常。

小兒聽力障礙的早期表現

* 3個月以下時，對于突然而來的巨大聲響絲毫沒有反應。

* 3-6個月時，對出現的聲音不會尋找聲源。

* 9-12個月時，不會跟隨大人的指示去做。

* 12-15個月時，不會叫“爸爸”、“媽媽”。

* 15-18個月時，對于爸爸媽媽講的話無法理解，叫不出“爸爸、媽媽”。

* 18-24個月時，不能說出兩句或兩句以上的兒歌。

* 24個月后，語言障礙及反應遲鈍明顯，如聽不見小鳥叫，對電話鈴聲、門鈴聲無反應等。

貼心提示：

1.當小兒2歲時還不會表達自己的需要，也不能理解大人的話，很可能存在著聽力問題。

2.有聽力障礙的小兒如能被及早確認，便可早日得到治療和訓練，并在治療上也比較簡單�？墒挂恍┬�兒的聽力完全恢復，即或利用殘余聽力學習語言，也不至于日后不會說話。

促進小兒聽力發育的方法

1.多讓小兒聽生活中的豐富聲音

豐富的聲音如走路聲、關開門聲、流水聲、掃地聲、說話聲、汽車聲、飛機聲、風聲、雨聲等，這些自然環境的聲音對促進小兒的聽力發育十分有益。因此，要讓寶貝多聽到這些聲音。

貼心提示：如果太過嘈雜的噪音，如工地施工的聲音、機器的噪聲等，對小兒的聽力會造成一定的損害，生活中要注意避開。

2.平時多對小兒進行聽力訓練

* 抱孩子時最好采用左手抱的姿勢，讓小兒盡量靠近媽媽的心臟，以便清晰地聽到媽媽的心跳聲。

* 對于新生兒可以在小床上系上不同音質或音調的發聲玩具，刺激聽力細胞，促進聽力發育。

* 平時多和小兒輕聲說話，哼唱或播放一些節奏舒緩、旋律優美的經典音樂。

* 在家里的陽臺上掛一只風鈴，讓風吹動風鈴發出悅耳的聲音。

* 給小兒聽各種物體落地的聲音，如球、椅子、書本、鉛筆、罐頭、木盒、紙盒等。

* 給小兒聽各種玩具發出的聲音，如撥浪鼓、八音盒、橡膠玩具等。

* 讓小兒聽鈴鐺、喇叭聲，以區分它們的不同。

* 分辨爸爸、媽媽及家里其他人的腳步聲和說話聲。

* 分辨家里人和陌生人的聲音，分辨男人和女人的聲音。

* 聽某些動物的叫聲，讓小兒分辨是什么動物。

* 讓小兒重復簡單的疊句或兒歌。

* 在瓶子里灌上一些水，輕輕敲擊瓶子，讓小兒聽瓶子發出的不同聲音。

貼心提示：選擇的玩具不要音量過大，擺放時也要注意距離。強烈的聲音刺激容易震壞小兒的鼓膜，過長時間的噪音也會引起小兒聽力疲勞，反而使小兒對于語音差別的感受性降低。