呼吸系統(tǒng)是言語的動力來源，如果呼吸系統(tǒng)存在器質(zhì)性的病變、呼吸與發(fā)聲系統(tǒng)不協(xié)調(diào)等，這些情況均可能導(dǎo)致言語呼吸障礙。其癥狀主要表現(xiàn)為說話氣短、發(fā)音時吸氣、吃力、異常停頓、聲音粗糙、病理性硬起音或氣息音等。

本文主要介紹由呼吸與發(fā)聲系統(tǒng)不協(xié)調(diào)而引起的發(fā)音時嘴巴吸氣的現(xiàn)象而進(jìn)行矯治的方法。

一、生理呼吸的訓(xùn)練

1、用鼻子吸氣的訓(xùn)練

游戲活動：聞花香

患者通過站立位，一只手拿花放在鼻子下面，另一只手放在自己的腹部，感受起伏。患者通過吸氣活動聞花香。

2、吸氣——呼氣訓(xùn)練

游戲活動：會飛的紙片

患者通過站立位，一只手捧柔軟的餐巾紙片放在鼻孔的下面，另一只手放在自己的腹部，感受起伏。患者深吸一口氣，紙條則吸附在鼻孔的下面，然后通過嘴巴的呼氣活動把紙片吹走。

二、生理呼吸到言語呼吸的過渡訓(xùn)練

在進(jìn)行充分的生理呼吸訓(xùn)練之后，便可進(jìn)行擬聲訓(xùn)練。在發(fā)聲時，注意保持氣息和響度的均勻，保持時間盡可能的長。

游戲活動：我是小動物

（1）模擬公雞的叫聲“喔喔喔”的聲音。

（2）模擬小狗的叫聲“汪汪汪”的聲音。

（3）模擬牛的叫聲“哞哞哞”的聲音。

三、言語呼吸訓(xùn)練

1、最長聲時的訓(xùn)練

基本方法是先深吸一口氣，然后持續(xù)發(fā)/a——/等音訓(xùn)練，設(shè)計如下：

a—————— i—————— u——————

2、送氣音的訓(xùn)練

（1）單音節(jié)詞語的練習(xí)

例：坡 爬 皮 浦 拍 跑 盤 盆 特 他 踢 吐 臺 套 談 頭 喝 哈 虎 海 黑 好 后 喊 洗 需 雪 蝦 鞋 笑 線 香

（2）雙音節(jié)詞語的練習(xí)

例：泡泡 婆婆 枇杷 葡萄 螃蟹 害怕 洗手 踢腿 小兔 雪花 頭發(fā) 喝水 天線 抬頭 吐痰

（3）以送氣音詞語為主組成的短句的練習(xí)

例：螃蟹爬。

吃枇杷。

婆婆跑步。

我害怕小兔。

棒棒糖很好吃。

（4）短小兒歌的練習(xí)

例： 好爸爸，笑哈哈。拍拍手，抱娃娃。

以上我詳細(xì)介紹的矯治發(fā)音時嘴巴吸氣的一般性步驟，是我經(jīng)過多年實踐總結(jié)出來的，希望能幫助到更多有需要的聽障兒童。